教育為什么要選擇平衡？

平衡教育的教育目的，是提高孩子整體素質(zhì)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，平衡教育提倡的是：以孩子一生快樂為目的的平衡教育，主張應(yīng)該超越考學(xué)和就業(yè)，在一個更高和更寬的視野上去實(shí)施對孩子的教育，最終追求孩子一生的成功而不是一時(shí)的成功。嬰智貝佳創(chuàng)始人及平衡教育倡導(dǎo)者鄭春芳認(rèn)為，孩子的成功是如何成為最可能的自己，而不僅限于考學(xué)、就業(yè)，更不是出人頭地。平衡教育的關(guān)鍵詞是尊敬孩子、發(fā)現(xiàn)孩子、解放孩子和點(diǎn)燃孩子。

平衡教育對孩子的引領(lǐng)作用？

嬰智貝佳提出的“平衡教育”意在通過積極有效科學(xué)的教育，使人體左右腦得到平衡發(fā)展，身體和心理得到雙重和諧的發(fā)展。在孩子早期發(fā)展階段，玩耍意味著活動和活躍思維，伴隨著孩子的成長，如果我們充分把握了孩子不同階段的發(fā)展敏感期，給予豐富、適宜的教育環(huán)境滿足他，讓孩子充分的玩耍游戲，孩子的智慧之窗就會開啟，孩子的身心就會得到自然和諧的發(fā)展。這就是嬰智貝佳倡導(dǎo)的“平衡教育”。

教育的平衡---和平衡的教育對孩子來說至關(guān)重要，起著引領(lǐng)的作用。教育就是要使人類不斷的進(jìn)步和發(fā)展，人的品格更健全，幸福指數(shù)更高。嬰智貝佳平衡教育不僅是提高孩子的各大智能，更是可以潛移默化影響孩子的世界觀、人生觀：培養(yǎng)一種行為就會播種一種習(xí)慣。培養(yǎng)一種習(xí)慣就會播種一種性格，當(dāng)一位孩子培養(yǎng)出一種優(yōu)良性格后，這種優(yōu)良的性格即關(guān)系著孩子一生的成長趨向。 從而平衡教育要求教育者（包括教育指導(dǎo)師和家長）做到角色平衡，故指導(dǎo)老師在用科學(xué)快樂的指導(dǎo)方式引導(dǎo)寶寶健康成長的同時(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶的監(jiān)護(hù)人（父母、祖輩、阿姨）在與孩子的互動方式時(shí)，做到權(quán)力平衡，共同成為寶寶的伙伴、榜樣，建構(gòu)兒童時(shí)期優(yōu)良的品格。